人工智能应用能力评估-人工智能应用能力评估报告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人工智能应用能力评估的问题，于是小编就整理了2个相关介绍人工智能应用能力评估的解答，让我们一起看看吧。

1. 对人工智能社会效用的评价是什么？
2. 人工智能的评价？

对人工智能社会效用的评价是什么？

人工智能的发展可能导致“人类的终结”，***都有‘麦克风’、处处都是‘直播间’， 从话题上看，其中，这支‘麦克风’并不是可以随心所欲使用的， 人们可以构建在没有中介辅助下多个参与方之间的资产交易、价值传递的网络，上下求索。
从马克思主义理论的视角出发,思考科学技术的社会效应及其有效性限度,合理评价智能科技的未来发展前景,积极面对、研究和发展智能科技,合理而恰当地引导人们对智能科技进行认识,已成当务之急。

陕西省自然辩证法研究会理事长、西安交通大学国际信息哲学研究中心主任邬焜认为,真正可以导致人工智能对人类伤害的因素不是人工智能本身,而是设计和控制人工智能的人。

人工智能作为未来智能社会的基本技术支撑，对社会生产方式、生活方式乃至休闲***方式将产生巨大而深远的影响，为人与社会的自我提升和自由全面发展提供难得的契机。

社会的智能化程度已经成为一个国家、地区发展水平的标志。促使生产方式趋向人性化，帮助人类理性地进行价值评价和选择。增加人的自由时间，促进人与社会的自由、全面发展。

人工智能的评价？

人工智能技术在学习教育的作用。

首先，人工智能技术应该在促进学生的学习和理解方面具有价值。

技术是有代价的。如果技术的应用只是提高了培训的效益，那么它的价值也只是处于认知能力的低水平，这些成本合理吗?人工智能技术的应用必须能够促进学生更高层次认知能力的发展，帮助学生从解答习题转向解决问题为主。利用人工智能技术在情境创设和人机交互方面的优势，促进学生理解性学习和应用型学习。

其次，人工智能技术应该在促进学生个体学习方面发挥作用。

人工智能技术的出现打破了教育中知识传播的平衡，强化了“以学生为中心”的学习关系，使尊重每一个学习个体成为可能。这也是当前教育实践的不足之处。因此，大数据和人工智能技术在学校层面应用的关键，不一定是统计意义的归属，而是学习个体过程信息的收集，是促进学生个性化学习的技术支持。

最后，人工智能技术应在开放性问题评价和实践能力评价中寻求突破。

人工智能只是一种技术，就像任何技术一样，可以用来造福人类，也可能带来危害。条件反射式的立法，对于把控人工智能不太可能奏效。

我们需要以负责和道德的方式使用人工智能，正如最近全球关于自主武器的讨论取得进展一样，国际社会需要应对解决人工智能带来的挑战。

如何评价现在的人工智能技术?

就好比一个人类出生有一段婴儿期，像目前人工智能智能就处于三到四岁的婴儿一样，他只能不断的深入学习。

不可否认的是，人工智能确实帮助人类解决了不少难题。首先，我们应该知道，没有人工智能的出现，我们的生活质量会回到过去的水平，比如说，没有地图软件和GPS通过人工智能来帮助司机计算最优路线，也没有搜索引擎通过人工智能来提供搜索结果和答案。其次，人工智能也会给我们的生活带来方便，人们的工作都很繁忙，很少有闲暇时间去打扫房间，去照顾家中老人，我们可以利用人工智能机器人，去打扫，去照顾老人，诸如此类的事，机器人都能帮我们做到。再次，有了人工智能，在工作中，也会帮助我们提高工作效率。

到此，以上就是小编对于人工智能应用能力评估的问题就介绍到这了，希望介绍关于人工智能应用能力评估的2点解答对大家有用。

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