体验人工智能技术教案中班-体验人工智能技术教案中班反思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体验人工智能技术教案中班的问题，于是小编就整理了2个相关介绍体验人工智能技术教案中班的解答，让我们一起看看吧。

1. 智能教育和人来教育有什么不一样？
2. 人工智能技术应该给教育带来怎样的价值？

智能教育和人来教育有什么不一样？

智能教育就是AI辅助老师教育啊，目前这技术机器还替代不了人，智能教育都是人机共教，北极星Ai等人工智能***教学系统就是为学校和老师开发自适应教学的工具，主要应用到图像识别、自然语言处理、数据挖掘等技术，从教师线上布置作业，到人工智能自动批改、生成学情报告和错题集，而后对教师、家长和学生进行反馈，并根据学生的学情进行自适应推荐习题。

首先区分概念：“智能教育”是素质教育的一个分支，它是指依托高新科技信息技术为手段，综合前沿主流技术，依托以人为本的理念，强化“人”这个独特的个体综合性能力的发展教育；“人来教育”是目前主流的教育方式，即依靠老师这个超级传统职业通过固定的教材教案来由浅入深，循序渐进的模式来育人。

其次区分理念：“智能教育”强调个人在实践中整合诸如数理化、自然科学、天文地理等综合性学科通过完成项目作品的方式，由指导老师（带头人/小组长）牵头，其他组员负责各个项目模块，在实践中既完成了作品，又可以更深刻了理解基础知识；“人来教育”一节课45分钟，老师讲台“灌输式”授课，学生被动式接受，孰优孰劣，一目了然。

再次区分背景：五千年的传统教育模式是根深蒂固的，绝非一朝一夕可以改变的，但必须要承认的是智能教育时代已经到来，单纯的理论学习知识已远远跟不上时代的脚步；可幸的是国家层面在设计上已经出台了相关发展“智能教育”的政策（2017年7月，***院印发《新一代智能发展规划》，明确提出要完善智能教育体系，建设智能学科，在中小学阶段设置智能相关课程）。

最后谈谈未来的前瞻性：“人来教育”必不可缺，但地位会有所下降；“智能教育”更适应时代主流，将来可以得到更大的发展！

人工智能技术应该给教育带来怎样的价值？

人工智能的教育价值

教育技术是小侃的硕士专业，在教育技术领域AI是一个不得不关注和研究的话题。

教育的本质是一个培养人的活动，人工智能对教育的影响说白了也是对如何培养人的影响。人工智能与教育的深度融合，能够有效促进教育的智慧化。

AI是计算机科学的一个分支，与传统信息技术不同的是，人工智能的目标是认识和理解智能的实质，并产生出一种能够做出像人类智慧方式行为反应的智能机器或者说是智慧机器。人工智能的研究领域包括[_a***_]识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等等。

智能化是智慧教育的技术特点之一。在智慧学习环境下，能够感知具体学习情景，识别学习者特征，通过提供最合适的互动工具，推送最合适的学习***，自动记录学习过程并对学习的结果进行分析和评价。而人工智能所研究的领域正是对智慧学习的有力支撑。

在大数据时代，人工智能的发展必然脱离不了海量数据。人工智能通过基于教育大数据的深度学习，来发掘对象之间的关联关系，通过对全过程数据的分析，发现多组数据之间的关联性，因此，人工智能除去对教育问题的解答外，对于教育预测分析也具有可行性。这里小侃推荐阅读《教育大数据》一书。

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随着人工智能的不断发展和实践运用，我们对于人工智能的期待也越来越多，在通过机器人成功完成了几次高难度收入之后，人们不禁联想到“当人工智能走进校园又是怎样的景象呢？”

首先，如果将人工智能运用到教育中，可以更好的学生提供安全保护，例如观测学生当前的生理状况，或者判断老师是否有不良行为。以此保护孩子的生理心理健康。

其次，人工智能可能运用到教学中，通过大数据算法，得出一位学会对基础知识的掌握情况，并将相关数据传给老师，从而使老师能够能更好的根据学生的不同情况选择教育教学方式。

最后，还可以人工智能课下的帮助，让学生在课下以更加轻松的方式温习知识并为学生解惑，甚至第二天可以代替老师批改作业的功能，减少老师负担。

当然我们必须清楚的认识到人工智能只是一个***道具，至少现阶段如此，当下人工智能的作用更多的是保护学生并为老师提供学生的数据分析，以及完成机械性的工作，从而提高教学质量，毕竟我们要知道“言传身教”才是培养学生做好的方式。

没有直接价值，教育本身就是对人脑的充实，不是对机器的。人工智能最多只能对各个层面受过教育的人们进行测试并进行统计，甚至连针对统计结果给出结论都不能，因为具体情况它不了解或理解。。。。。

现在很多的互动教学都开始运用AI智能来进行一些常规化的教学，这样的科技变革很大的程度上解决了人力的压力，也让更多的教师减少了一些常规的操作。

人工智能+教育，看上去是不是很完美？现在的教育项目，不管是线下还是线上，不管是课上还是课后作业，不结合点人工智能，就不好意思往外说。

智能类的软件多种多样，比如有方便教务端的：个性化教案、知识图谱教学设计、虚拟化教室、AR/VR虚拟教学，甚至还有课堂学生注意力视频分析系统、智慧点名系统等颇具争议的新闻层出不穷。

有方便学习端的，如：个性化答疑、拍照搜题、大数据学英语、自适应题库等等。

还有方便校园管理的，这个就更数不胜数了：智慧校园、宿舍人脸识别、校园安防、一卡通大数据。眼花缭乱，各路神仙显神通。甚至有人喊出了，人工智能未来就要取代老师了。

看到那么多的所谓AI教育公司，用常规的信息化加入了一点数据科学知识，却鼓吹得似乎完成了教育史上的深刻变革，真的有点担心。

教育的本质到底是什么？诚然，信息化技术的发展，不断改变着教育的形式。最初的教育信息化，更多局限在投影机、电脑的普及。我还记得我学李雷韩梅梅的时候，英语老师拿着彩色的胶片放到了放映机上，然后老师拿着另外一张慢慢地重叠在屏幕上，于是一只小鸟进入了视野——Polly。

后来，随着计算机的普及，数字教育、各种软件办公系统改变着老师的工作方式。再后来，各种移动设备、平板电脑的诞生，打着study everywhere的口号，侵入着新一代年轻人的生活。直到现在，AI时代，仿佛一切又要大变革了。果真如此么？

到此，以上就是小编对于体验人工智能技术教案中班的问题就介绍到这了，希望介绍关于体验人工智能技术教案中班的2点解答对大家有用。

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